scuola

E’ polemichetta sulla questione del 6 rosso in pagella. Ovvero un 6 che non è 6, ma per evitare di bocciare il ragazzo per una sola materia, lo si promuove, ma glielo si fa notare. Son dieci anni che ogni governo riforma la scuola, un passo avanti ed uno indietro, e solo esclusivamente per quanto riguarda la forma. La summa del riformismo formale è stata l’introduzione del liceo coreutico,  termine che pure l’Accademia della Crusca aveva dichiarato in disuso prima che la Moratti lo reintroducesse perché artistico faceva troppo fattoni di sinistra. Il tutto, dimenticandosi del tutto dell’aspetto principale, la formazione dei docenti, sorvolando sulla farsa della SISS.

Dopo un giro durato dieci anni di riforme astruse si torna finalmente ai voti in pagella. Dico finalmente perché si era arrivati all’assurdo che per non ferire la sensibilità degli studenti la valutazione era espressa con un mmm di approvazione ed un mmm di disappunto, ma lieve, appena percepibile che vuoi mai che gli studenti si sentissero a disagio (e difatti si dicono traditi da questa riforma).

Beh, quando ho fatto la scuola io i voti c’erano eccome eppure nessuno s’è mai sparato per un 4. C’erano ed erano pure stretti, tant’è che mi rodeva un po’ leggere i risultati di altre scuole dove fiorivano a tappeto 8 e 9 a tutti. Che da noi un compito perfetto non significava 10. ll voto era rapportato alla difficoltà del compito stesso. Strappare un 8 era già un’impresa. Solo in quinta qualche 10 è calato, ma giusto perché i compiti erano di una difficoltà mostruosa che, a ripensarci, mi metterei le mani nei capelli. E poi, a parte la soddisfazione personale, il bello dei voti era un confronto, sano ed avvincente, con i compagni di classe, che ti ispirava a fare meglio. Toglierli è stato di un’ipocrisia assoluta, visto che poi la vita è concorrenza, e ben peggiore di quella scolastica.

Ecco, non nascondiamoci che una buona fetta di responsabilità del grigiume scolastico del non voto è da imputarsi alla famiglia, pronta a strillare coi professori per un 5 in pagella, che mica poteva macchiarsi dell’onta il proprio cocchino, senza preoccuparsi minimamente del merito del voto.

D’altra parte, ben venga il ritorno dei voti, ma il vero problema della scuola – ed è un problama grave – è piuttosto la didattica e soprattutto il corpo docenti. Che basta un professore incompetente a far saltare il senso delle votazioni. E per quanto l’uscita del Ministro dell’Istruzione Gelmini sui professori meridionali possa essere stata infelice, non si può negare che la scuola, ed il pubblico impiego in generale, siano sempre stati un importante bacino di collocamento per il Sud Italia, secondo una logica del tutto slegata dalle reali attitudini dei candidati. Non che al Nord la situazione sia granché migliore.

Il fatto è che, sostanzialmente, ben pochi professori lo sono perché in loro ardeva il sacro fuoco dell’insegnamento. C’hanno pure ragione, visti gli stipendi da fame che hanno. E poi com’è che dice l’adagio, che chi non sa, insegna, no? Insomma il vero punto dove colpire è quello. Ma voi andateglielo a dire che da domani i bravi restano e gli altri a casa, anche se scaldano la sedia da vent’anni.

Nutro ben poche speranze sulla possibilità di un Rinascimento scolastico. Richiederebbe palle d’acciaio. Ma vedrete che anche il governo più solido della storia repubblicana glisserà, perché la cura, necessaria, è troppo dolorosa – e quale non lo è? – o perché, più semplicemente, alla fine gliene fotte gran poco.

Considerando che potrei prendere uno dei qualsiasi libri di testo scolastici a caso, confrontarlo con il corrispettivo di quando andavo a scuola io e non trovarvi alcuna rilevante differenza vorrei mi si spiegasse il perché non già di un aumento del 5% annuo del prezzo, ma di un aumento. Qualsiasi.

Gli Stati Uniti reintroducono la possibilità per le scuole pubbliche di adottare classi single sex. Secondo il ministro dell’Istruzione la ricerca ha dimostrato che alcuni studenti possono imparare di più in ambienti educativi single sex. A parte che vorrei tanto sapere quale ricerca, cosa vuol dire alcuni studenti? Il 50%? Il 10? L’1? E cosa vuol dire di più?

Io ho fatto medie solo maschili, superiori praticamente ed università quasi. Forse può essere che io abbia imparato di più, ma di certo posso garantirvi sulla mia pelle che si impara molto meno a stare al mondo.